schliessen

Filtern

 

Bibliotheken

PROBLEM-BASED LEARNING

Problem-Based Learning (PBL), adalah model pembelajaran yang awalnya dikembangkan di dunia pendidikan medis, namun kini telah digunakan secara luas di berbagai jenjang dan bidang pendidikan. Basis teortits dari PBL adalah kolaborativisme dan konstruktivisme. Kemitraan, keterbukaan dan kejujuran, ras... Full description

Journal Title: Satya Widya 01 December 2012, Vol.28(2), pp.167-174
Main Author: David Esema
Other Authors: Evi Susari , Daniel Kurniawan
Format: Electronic Article Electronic Article
Language: ind
Subjects:
Quelle: Directory of Open Access Journals (DOAJ)
ID: ISSN: 0854-5995 ; E-ISSN: 2549-967X ; DOI: 10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174
Zum Text:
SendSend as email Add to Book BagAdd to Book Bag
Staff View
recordid: doaj_soai_doaj_org_article_84026a58be63427aaf68e366d5e96e54
title: PROBLEM-BASED LEARNING
format: Article
creator:
  • David Esema
  • Evi Susari
  • Daniel Kurniawan
subjects:
  • Problem Based Learning
  • Basis Teori
  • Sintaks Dan Hasil Penelitian
ispartof: Satya Widya, 01 December 2012, Vol.28(2), pp.167-174
description: Problem-Based Learning (PBL), adalah model pembelajaran yang awalnya dikembangkan di dunia pendidikan medis, namun kini telah digunakan secara luas di berbagai jenjang dan bidang pendidikan. Basis teortits dari PBL adalah kolaborativisme dan konstruktivisme. Kemitraan, keterbukaan dan kejujuran, rasa hormat, dan kepercayaan menjadi nilai-nilai yang mendasari dan sekaligus menjadi prasyarat bagi keberhasilan PBL Sintaks PBL meliputi: pengenalan dan pemahaman konsep dasar, eksplorasi fakta dan informasi relevan secara mandiri, bertukar pemahaman dalam kelompok/kelas, kesimpulan dan evaluasi. Beberapa riset mengenai PBL baik di luar maupun di dalam negeri yang dipaparkan dan dibandingkan dalam tulisan ini menunjukkan data tentang efektifitas PBL dalam kegiatan pembelajaran.
language: ind
source: Directory of Open Access Journals (DOAJ)
identifier: ISSN: 0854-5995 ; E-ISSN: 2549-967X ; DOI: 10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174
fulltext: fulltext_linktorsrc
issn:
  • 0854-5995
  • 08545995
  • 2549-967X
  • 2549967X
url: Link


@attributes
ID941695559
RANK0.07
NO1
SEARCH_ENGINEprimo_central_multiple_fe
SEARCH_ENGINE_TYPEPrimo Central Search Engine
LOCALfalse
PrimoNMBib
record
control
sourcerecordidoai_doaj_org_article_84026a58be63427aaf68e366d5e96e54
sourceiddoaj_s
recordidTN_doaj_soai_doaj_org_article_84026a58be63427aaf68e366d5e96e54
sourcesystemOther
dbidDOA
display
typearticle
titlePROBLEM-BASED LEARNING
creatorDavid Esema ; Evi Susari ; Daniel Kurniawan
ispartofSatya Widya, 01 December 2012, Vol.28(2), pp.167-174
identifier
subjectProblem Based Learning ; Basis Teori ; Sintaks Dan Hasil Penelitian
descriptionProblem-Based Learning (PBL), adalah model pembelajaran yang awalnya dikembangkan di dunia pendidikan medis, namun kini telah digunakan secara luas di berbagai jenjang dan bidang pendidikan. Basis teortits dari PBL adalah kolaborativisme dan konstruktivisme. Kemitraan, keterbukaan dan kejujuran, rasa hormat, dan kepercayaan menjadi nilai-nilai yang mendasari dan sekaligus menjadi prasyarat bagi keberhasilan PBL Sintaks PBL meliputi: pengenalan dan pemahaman konsep dasar, eksplorasi fakta dan informasi relevan secara mandiri, bertukar pemahaman dalam kelompok/kelas, kesimpulan dan evaluasi. Beberapa riset mengenai PBL baik di luar maupun di dalam negeri yang dipaparkan dan dibandingkan dalam tulisan ini menunjukkan data tentang efektifitas PBL dalam kegiatan pembelajaran.
languageind
oafree_for_read
sourceDirectory of Open Access Journals (DOAJ)
version2
lds50peer_reviewed
links
openurl$$Topenurl_article
openurlfulltext$$Topenurlfull_article
linktorsrc$$Uhttps://doaj.org/article/84026a58be63427aaf68e366d5e96e54$$EView_full_text_in_DOAJ
search
creatorcontrib
0David Esema
1Evi Susari
2Daniel Kurniawan
titlePROBLEM-BASED LEARNING
description

Problem-Based Learning (PBL), adalah model pembelajaran yang awalnya dikembangkan di dunia pendidikan medis, namun kini telah digunakan secara luas di berbagai jenjang dan bidang pendidikan. Basis teortits dari PBL adalah kolaborativisme dan konstruktivisme. Kemitraan, keterbukaan dan kejujuran, rasa hormat, dan kepercayaan menjadi nilai-nilai yang mendasari dan sekaligus menjadi prasyarat bagi keberhasilan PBL Sintaks PBL meliputi: pengenalan dan pemahaman konsep dasar, eksplorasi fakta dan informasi relevan secara mandiri, bertukar pemahaman dalam kelompok/kelas, kesimpulan dan evaluasi. Beberapa riset mengenai PBL baik di luar maupun di dalam negeri yang dipaparkan dan dibandingkan dalam tulisan ini menunjukkan data tentang efektifitas PBL dalam kegiatan pembelajaran.

subject
0Problem Based Learning
1Basis Teori
2Sintaks Dan Hasil Penelitian
general
0Indonesian
1Universitas Kristen Satya Wacana
210.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174
3Directory of Open Access Journals (DOAJ)
sourceiddoaj_s
recordiddoaj_soai_doaj_org_article_84026a58be63427aaf68e366d5e96e54
issn
00854-5995
108545995
22549-967X
32549967X
rsrctypearticle
creationdate2012
addtitleSatya Widya
searchscope
0doaj_full
1doaj1
scope
0doaj_full
1doaj1
lsr45$$EView_full_text_in_DOAJ
tmp01Directory of Open Access Journals (DOAJ)
tmp02DOA
startdate20121201
enddate20121201
lsr40Satya Widya, 01 December 2012, Vol.28 (2), pp.167-174
doi10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174
citationpf 167 pt 174 vol 28 issue 2
sort
titlePROBLEM-BASED LEARNING
authorDavid Esema ; Evi Susari ; Daniel Kurniawan
creationdate20121201
lso0120121201
facets
frbrgroupid3487728512946301744
frbrtype5
newrecords20190714
languageind
topic
0Problem Based Learning
1Basis Teori
2Sintaks Dan Hasil Penelitian
collectionDirectory of Open Access Journals (DOAJ)
prefilterarticles
rsrctypearticles
creatorcontrib
0David Esema
1Evi Susari
2Daniel Kurniawan
jtitleSatya Widya
creationdate2012
toplevelpeer_reviewed
delivery
delcategoryRemote Search Resource
fulltextfulltext_linktorsrc
addata
au
0David Esema
1Evi Susari
2Daniel Kurniawan
atitlePROBLEM-BASED LEARNING
jtitleSatya Widya
risdate20121201
volume28
issue2
spage167
epage174
pages167-174
issn0854-5995
eissn2549-967X
formatjournal
genrearticle
ristypeJOUR
abstract

Problem-Based Learning (PBL), adalah model pembelajaran yang awalnya dikembangkan di dunia pendidikan medis, namun kini telah digunakan secara luas di berbagai jenjang dan bidang pendidikan. Basis teortits dari PBL adalah kolaborativisme dan konstruktivisme. Kemitraan, keterbukaan dan kejujuran, rasa hormat, dan kepercayaan menjadi nilai-nilai yang mendasari dan sekaligus menjadi prasyarat bagi keberhasilan PBL Sintaks PBL meliputi: pengenalan dan pemahaman konsep dasar, eksplorasi fakta dan informasi relevan secara mandiri, bertukar pemahaman dalam kelompok/kelas, kesimpulan dan evaluasi. Beberapa riset mengenai PBL baik di luar maupun di dalam negeri yang dipaparkan dan dibandingkan dalam tulisan ini menunjukkan data tentang efektifitas PBL dalam kegiatan pembelajaran.

pubUniversitas Kristen Satya Wacana
doi10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174
oafree_for_read
date2012-12-01