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The development of social value orientation across different contexts

This study aimed to explore Chinese children's social value orientation across different ages and contexts. Revised decomposed games were used to measure the social value orientation of 9‐, 11‐, and 14‐year‐old children and college students as an adult group. About half of them were assigned to the... Full description

Journal Title: International Journal of Psychology August 2013, Vol.48(4), pp.469-480
Main Author: Li, Jing
Other Authors: Zhu, Liqi , Gummerum, Michaela , Sun, Yuli
Format: Electronic Article Electronic Article
Language:
Subjects:
ID: ISSN: 0020-7594 ; E-ISSN: 1464-066X ; DOI: 10.1080/00207594.2012.673725
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title: The development of social value orientation across different contexts
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  • Zhu, Liqi
  • Gummerum, Michaela
  • Sun, Yuli
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description: This study aimed to explore Chinese children's social value orientation across different ages and contexts. Revised decomposed games were used to measure the social value orientation of 9‐, 11‐, and 14‐year‐old children and college students as an adult group. About half of them were assigned to the hypothetical context of “equal payment group,” providing equal compensation for participation in the study, and the others to the “real payment group,” who got payment according to their own choices in the games. Results showed that 9‐ and 11‐year‐old children's choices differed between the two contexts: They made more prosocial choices in the hypothetical context, and more competitive choices in the “real payment” context. The 14‐year‐olds’ and adults’ choices were not significantly different in the two contexts. These results may imply that by 14 years of age, children have stable social value orientation, and their behavior reflects this value. Cette étude avait pour but d'explorer les orientations de valeur sociale d'enfants chinois de différents âges et dans différents contextes. Des jeux décomposés révisés ont été utilisés pour mesurer l'orientation des valeurs sociales d'enfants de 9, 11, et 14 ans et d'un groupe adulte composé d’étudiants de collège. Environ la moitié d'entre eux ont été affectés au contexte hypothétique d'un «groupe à paiements égaux» donnant une compensation égale pour la participation à l’étude. L'autre moitié a été affectée au «groupe à paiement réel» recevant un paiement en fonction de leurs propres choix dans les jeux. Les résultats ont montré que les choix des enfants de 9 et 11 ans étaient différents selon le contexte : ils ont fait plus de choix pro‐sociaux dans le contexte hypothétique et plus de choix compétitifs dans le contexte de «paiements réels». Les choix des participants de 14 ans et des adultes n'ont pas été sign.ificativement différents selon le contexte. Ces résultats peuvent vouloir dire que les enfants lorsqu'ils ont atteint l’âge de 14 ans ont une orientation de valeur sociale stable et que leur comportement reflète cette valeur. Este estudio tuvo como objetivo explorar la orientación de valor social de los niños chinos a través de diferentes edades y contextos. Se usaron juegos de descomposición revisados para medir la orientación de los valores sociales de niños de 9, 11 y 14 años de edad, y estudiantes universitarios como grupo de adultos. Alrededor de la mitad de ellos fueron asignados al contexto hipotético d
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