schliessen

Filtern

 

Bibliotheken

What's next? : art education ; ein Reader / [Torsten Meyer, Gila Kolb (Hg.)]

Die Welt ist im Wandel und mit ihr die Kunst. Was ist die nächste Kunst? Welche Themen werden künftig wichtig? Welche Formen, Methoden, Verfahrensweisen und Praktiken setzen sich durch? Welche Folgen hat das für das Denken über Bildung und Vermittlung der "nächsten Kunst"? - - Band 2 der Reihe "Wha... Full description

PPN (Catalogue-ID): 813411068
Nebentitel: Art education
Personen: Meyer, Torsten
Kolb, Gila
Format: Book Book
Language: German
English
Text teilw. dt., teilw. engl.
Published: München, kopaed, 2015
Series: What's next? (2)
Basisklassifikation: 20.10
80.48
20.04
RVK:

LH 65880: Kunstgeschichte -- Allgemeines. Allgemeine Kunstgeschichte -- Allgemeine Kunstgeschichte: Darstellungen -- Darstellungen einzelner Epochen -- Mittlere und neuere Kunstgeschichte -- Neuzeit -- 21. Jahrhundert

DG 9000: Pädagogik -- Spezialfragen der Erziehung -- Musische Erziehung

LH 61200: Kunstgeschichte -- Allgemeines. Allgemeine Kunstgeschichte -- Theorie und Praxis der Bildenden Kunst -- Kunsterziehung, Kunstbetrachtung -- Theorie und Geschichte der Kunsterziehung, Curriculum-Forschung, Lehrpläne; Studium der Kunstpädagogik, Ausbildung zum Kunsterzieher; Berufsfragen

Subjects:

Kunst / Kunsterziehung / Zukunft

Kunst / Gesellschaft / Zukunft / Kunsterziehung / Kunstvermittlung

Formangabe: Aufsatzsammlung
Physical Description: 393 S, 24 cm
Link: Inhaltstext
Inhaltstext
ISBN: 978-3-86736-298-6

Similar Items

Vorhandene Hefte/Bände

more (+)

Informationen zur Verfügbarkeit werden geladen

Staff View
LEADER 10702cam a2202065 4500
001 813411068
003 DE-627
005 20181122220815.0
007 tu
008 150105s2015 xx ||||| 00| ||ger c
015 |a 15,N01  |2 dnb 
016 7 |a 106380860X  |2 DE-101 
020 |a 9783867362986  |c : : EUR 19.80 (DE)  |9 978-3-86736-298-6 
024 3 |a 9783867362986 
035 |a (DE-627)813411068 
035 |a (DE-599)DNB106380860X 
035 |a (OCoLC)931761306 
035 |a (DE-101)106380860X 
040 |a DE-627  |b ger  |c DE-627  |e rakwb 
041 |a ger  |a eng 
044 |c XA-DE-BY 
082 0 |a 700  |2 23sdnb 
082 0 |a 701.03  |2 22/ger 
082 0 |a 700  |a 370  |2 23sdnb 
082 0 4 |a 700  |a 370  |q DNB 
084 |a 9,11  |2 ssgn 
084 |a LH 65880  |q BSZ  |2 rvk 
084 |a DG 9000  |q BSZ  |2 rvk 
084 |a LH 61200  |q BVB  |2 rvk 
084 |a 20.10  |2 bkl 
084 |a 80.48  |2 bkl 
084 |a 20.04  |2 bkl 
245 1 0 |a What's next?  |b art education ; ein Reader  |c [Torsten Meyer, Gila Kolb (Hg.)] 
246 3 3 |a Art education 
264 1 |a München  |b kopaed  |c 2015 
300 |a 393 S.  |c 24 cm 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a ohne Hilfsmittel zu benutzen  |b n  |2 rdamedia 
338 |a Band  |b nc  |2 rdacarrier 
490 1 |a What's next?  |v 2 
520 |a Die Welt ist im Wandel und mit ihr die Kunst. Was ist die nächste Kunst? Welche Themen werden künftig wichtig? Welche Formen, Methoden, Verfahrensweisen und Praktiken setzen sich durch? Welche Folgen hat das für das Denken über Bildung und Vermittlung der "nächsten Kunst"? - - Band 2 der Reihe "What's Next?" ist ein Reader. Er versammelt Essays, Interviews, Thesen, Manifeste und Zitate, die im Anschluss an den ersten Band "What's Next ? Kunst nach der Krise" (herausgegeben von Johannes M. Hedinger und Torsten Meyer, Berlin 2013) Möglichkeiten der Verkoppelung von Kunst und Bildung - in der Schule, im Museum und an anderen Orten - thematisiert. Die Beiträge nehmen zum Teil Bezug auf Texte aus dem ersten Band, auf das Buch im Ganzen oder auf parallele Entwicklungen und Beobachtungen. Wie bereits im ersten Band wurden die Beiträge mit Blick auf den internationalen Diskurs und globalen Kontext zusammengestellt. Es gibt deshalb Beiträge in deutscher als auch in englischer Sprache. - - Das Buch soll Kunstlehrer_innen, Kunstvermittler_innen und Studierende anregen, die Verknüpfung von Kunst und Pädagogik vor dem Hintergrund der nächsten Kunst neu zu (be)denken. Es unterbreitet auch konkrete Vorschläge für Praxis, die helfen zu imaginieren, was Kunstpädagogik im fortgeschrittenen 21. Jahrhundert bedeuten könnte. - - Versammelt sind rund 120 Essays und Interviews sowie über 100 Thesen, Manifeste und Zitate von insgesamt weit über 200 Autor_innen zum Thema des möglichen Nächsten im Feld der Kunstpädagogik. - - Darunter finden sich unterschiedliche Denkanstöße von Marina Abramovic, Maria Acaso, Paolo Bianchi, Franz Billmayer, Nicolas Bourriaud, Bündnis kritischer Kulturpraktiker*innen, Sara Burkhardt, Jacques Derrida, Mary Drinkwater, James Elkins, Sabine Gebhardt-Fink, Lady Gaga, Neil Gaiman, Priska Gisler, Jean-Pierre Grüter, Talita Groenendijk, Jan Grünwald, Robert Hausmann, Johannes Hedinger, Christine Heil, Antonia Hensmann, Emiel Heijnen, Alexander Henschel, Gerrit Höfferer, Marike Hoekstra, Selma Holo, Christina Inthoff, Henry Jenkins, Peter Jenny, Konrad Jentzsch, Benjamin Jörissen, Notburga Karl, Lennart Krauß, Gesa Krebber, Marie-Luise Lange, Heinrich Lüber, Nanna Lüth, Oliver Marchart, Paul Mecheril, Markus Miessen, Carmen Mörsch, Chantal Mouffe, Karl-Josef Pazzini, Peter Piller, Stephan Porombka, Jacques Rancière, Irit Rogoff, Lisa Rosa, Andrea Sabisch, Ansgar Schnurr, Diederik Schoenau, Ulrich Schötker, Konstanze Schütze, Bernadett Settele, Michel Serres, Stefan Seydel, Keri Smith, Cornelia Sollfrank, Marcus Steinweg, Nora Sternfeld, Sabine Sutter, Adam Szymczyk, Sally Tallant, Kevin Tavin, Kristin Westphal, Georg Winter, Manuel Zahn, Jutta Zaremba, Rahel Ziethen und vielen anderen. 
546 |a Text teilw. dt., teilw. engl. 
655 7 |a Aufsatzsammlung  |0 (DE-588)4143413-4  |0 (DE-627)105605727  |0 (DE-576)209726091  |2 gnd-content 
689 0 0 |D s  |0 (DE-588)4114333-4  |0 (DE-627)105822957  |0 (DE-576)209483733  |a Kunst  |2 gnd 
689 0 1 |D s  |0 (DE-588)4033637-2  |0 (DE-627)106256440  |0 (DE-576)209002905  |a Kunsterziehung  |2 gnd 
689 0 2 |D s  |0 (DE-588)4068097-6  |0 (DE-627)106106481  |0 (DE-576)209172746  |a Zukunft  |2 gnd 
689 0 |5 DE-101 
689 1 0 |D s  |0 (DE-588)4114333-4  |0 (DE-627)105822957  |0 (DE-576)209483733  |a Kunst  |2 gnd 
689 1 1 |D s  |0 (DE-588)4020588-5  |0 (DE-627)106317520  |0 (DE-576)208933956  |a Gesellschaft  |2 gnd 
689 1 2 |D s  |0 (DE-588)4068097-6  |0 (DE-627)106106481  |0 (DE-576)209172746  |a Zukunft  |2 gnd 
689 1 3 |D s  |0 (DE-588)4033637-2  |0 (DE-627)106256440  |0 (DE-576)209002905  |a Kunsterziehung  |2 gnd 
689 1 4 |D s  |0 (DE-588)4382394-4  |0 (DE-627)186998767  |0 (DE-576)211851426  |a Kunstvermittlung  |2 gnd 
689 1 |5 (DE-627) 
700 1 |a Meyer, Torsten  |d 1965-  |0 (DE-588)124039375  |0 (DE-627)085597848  |0 (DE-576)293991537 
700 1 |a Kolb, Gila 
830 0 |a What`s next?  |v 2  |9 200  |w (DE-627)791609413  |w (DE-576)410483818  |w (DE-600)2780268-1 
856 4 2 |u http://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pg=1_10&pid=930  |m X: MVB  |q Basic ASCII  |v 2015-01-05  |x Verlag  |3 Inhaltstext 
856 4 2 |u http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=5105890&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm  |m X: MVB  |q text/html  |v 2015-01-05  |x Verlag  |3 Inhaltstext 
856 4 2 |u http://d-nb.info/106380860x/04  |x Verlag 
912 |a GBV_ILN_21 
912 |a SYSFLAG_1 
912 |a GBV_KXP 
912 |a GBV_ILN_22 
912 |a GBV_ILN_22_i30716 
912 |a GBV_ILN_24 
912 |a GBV_ILN_24_f044 
912 |a GBV_ILN_39 
912 |a GBV_ILN_65 
912 |a GBV_ILN_65_a010 
912 |a GBV_ILN_66 
912 |a GBV_ILN_70 
912 |a GBV_ILN_90 
912 |a GBV_ILN_100 
912 |a GBV_ILN_110 
912 |a GBV_ILN_118 
912 |a GBV_ILN_120 
912 |a GBV_ILN_130 
912 |a GBV_ILN_139 
912 |a GBV_ILN_147 
912 |a GBV_ILN_165 
912 |a GBV_ILN_181 
912 |a GBV_ILN_181_b050 
912 |a GBV_ILN_695 
936 r v |a LH 65880 
936 r v |a DG 9000 
936 r v |a LH 61200 
936 b k |a 20.10  |j Kunst und Gesellschaft  |0 (DE-627)106406256 
936 b k |a 80.48  |j Ästhetische Erziehung  |0 (DE-627)106414542 
936 b k |a 20.04  |j Ausbildung  |j Beruf  |j Organisationen  |x Kunstwissenschaften  |0 (DE-627)106406299 
951 |a BO 
980 |2 21  |1 01  |b 1530607876  |d a kun 040.7/883  |e u  |h vkamlot  |l ACQ  |x 0046  |y zza  |z 06-04-15 
980 |2 22  |1 01  |b 1580928781  |f 18/307-a  |d 701/186,2  |e i  |x 0018  |y zi30716  |z 16-11-15 
980 |2 24  |1 01  |b 1599253690  |f 8/44  |d KP-GT 00/2015  |e i  |d Raum 109  |h fa  |x 0008  |y zf044  |z 04-02-16 
980 |2 39  |1 01  |b 155127521X  |f LS  |d LH 61200 M613 W5  |e b  |x 0547  |y zet1  |z 21-07-15 
980 |2 65  |1 01  |b 1545790949  |f Ha 10  |d E Ku 040 Wha  |e u  |x 3/10  |y za010  |z 28-08-15 
980 |2 66  |1 01  |b 1519479204  |f Seminarfach Herr Hausmann  |d HD 2 Wha  |e i  |d Seminarfach Herr Hausmann  |d A 38080  |x 3066  |y z  |z 23-01-15 
980 |2 66  |1 02  |b 1530258375  |d Prof. Burkhardt BM  |e g  |d HD 2 Wha  |d A 38080/2  |x 3066  |y z  |z 11-03-15 
980 |2 70  |1 40  |b 1570886059  |f FBE pae 686  |d E 15 B 1496  |e u  |x 89/15  |y zce  |z 11-11-15 
980 |2 90  |1 01  |b 1530855373  |d KUN 074 : W32  |e u  |l ACQ  |l zkun  |x 3090  |y z  |z 24-03-15 
980 |2 100  |1 01  |b 1624772897  |f FH  |d 2016.04051:1  |e u  |x 3100  |y k  |z 17-08-16 
980 |2 100  |1 02  |b 1644236990  |f RZISKST  |d 2016.04051:2  |e g  |x 3100  |y k  |z 21-11-16 
980 |2 110  |1 01  |b 1526809249  |f CAM  |d 15-11206  |e u  |x 3110  |y kz  |z 09-03-15 
980 |2 118  |1 01  |b 1647335043  |f SBD-LS  |d 32354  |e i  |x 3329  |y z4  |z 18-11-16 
980 |2 120  |1 01  |b 1538722941  |d kun 041.9 DC 2066  |e u  |h alma  |x 0715  |y z  |z 07-05-15 
980 |2 120  |1 02  |b 1543188524  |d kun 041.9 DC 2066  |e u  |h alma  |x 0715  |y z  |z 28-05-15 
980 |2 130  |1 01  |b 1531341764  |f B  |d JXP 6180-516 3  |e u  |x 0700  |y kb  |z 07-04-15 
980 |2 139  |1 01  |b 1818063778  |f 18/26  |d C.30.0 : 3  |e g  |l Angehängte Aufsätze beachten  |x 3568  |y z  |z 24-10-18 
980 |2 147  |1 01  |b 1517242282  |d LH 61200 M613 W5  |e u  |x 3528  |y z  |z 05-03-15 
980 |2 165  |1 01  |b 159493083X  |d E 5.1 Wha 1  |e u  |x 0834  |y z  |z 27-01-16 
980 |2 181  |1 35  |b 1535263830  |f IFM  |d E.1.1.Meye  |e i  |x 3181/050  |y zb050  |z 16-04-15 
980 |2 695  |1 01  |b 1725234408  |d KPÄ-KP-Mey-2015  |e u  |x 1911  |y n  |z 23-11-17 
982 |2 66  |1 00  |8 00  |a Bildende Kunst / Kunstwissenschaft 
982 |2 66  |1 00  |8 01  |a Kunstwissenschaft / Bildwissenschaft / Geschichte der Kunstgeschichte 
982 |2 695  |1 01  |8 00  |a Kunst 
982 |2 695  |1 01  |8 01  |a Gesellschaft 
982 |2 695  |1 01  |8 02  |a Zukunftsperspektiven 
982 |2 695  |1 01  |8 03  |a Bildung 
983 |2 21  |1 00  |8 30  |a kun 040.7 
983 |2 21  |1 00  |8 31  |a kun 052 
983 |2 21  |1 00  |8 99  |a 67 
983 |2 39  |1 00  |8 00  |a LH 61200 
983 |2 90  |1 00  |8 00  |a KUN 074 
983 |2 100  |1 00  |8 00  |a F/K 003 What 
983 |2 110  |1 00  |8 00  |a FaD 3907 
983 |2 110  |1 00  |8 01  |a FaD 3943 
983 |2 118  |1 01  |8 00  |a 3.1.2.-What`s 
983 |2 120  |1 00  |8 00  |a kun 041.9 
983 |2 120  |1 01  |8 00  |a kun 041.9 
983 |2 120  |1 02  |8 00  |a kun 041.9 
983 |2 130  |1 01  |8 00  |a JXP 
983 |2 139  |1 00  |8 00  |a C.30.0 
983 |2 165  |1 00  |8 00  |a E 5.1 
983 |2 165  |1 00  |8 01  |a K 3.203 
983 |2 165  |1 00  |8 02  |a K 2.3 
984 |2 21  |1 01  |a 46$0006002544 
984 |2 22  |1 01  |a 090709643 
984 |2 39  |1 01  |a 547$015244652 
984 |2 65  |1 01  |a 3/44$001296078 
984 |2 66  |1 01  |a HA125$00990302 
984 |2 66  |1 02  |a HA125$00950920 
984 |2 70  |1 40  |a 89$137682670 
984 |2 90  |1 01  |a HIL2$04798937 
984 |2 100  |1 01  |a MA9$007464142 
984 |2 100  |1 02  |a MA9$007417225 
984 |2 110  |1 01  |a LUN4$08477213 
984 |2 118  |1 01  |a 32354 
984 |2 120  |1 01  |a 25843579 
984 |2 120  |1 02  |a 2586538X 
984 |2 130  |1 01  |a 700$61805163 
984 |2 139  |1 01  |a 000327112 
984 |2 147  |1 01  |a FL3$03319636 
984 |2 165  |1 01  |a 834$01048902 
984 |2 695  |1 01  |a 200012353 
985 |2 21  |1 01  |a 2015-04882 
985 |2 22  |1 01  |a 2016/1086 
985 |2 24  |1 01  |a 2016/51391 
985 |2 39  |1 01  |a 2015017158 
985 |2 65  |1 01  |a 10E/2015/01442 
985 |2 66  |1 01  |a 15/266 
985 |2 66  |1 02  |a 15/266 
985 |2 90  |1 01  |a 15:02374 
985 |2 110  |1 01  |a 15-11206 
985 |2 118  |1 01  |a 32354 
985 |2 120  |1 01  |a DC 2066 
985 |2 120  |1 02  |a DC 2613 
985 |2 139  |1 01  |a 18/0404 
985 |2 147  |1 01  |a 15.1003 
985 |2 165  |1 01  |a 69/2016 
985 |2 181  |1 35  |a IFM 115.163 
995 |2 21  |1 01  |a vkamlot  |a b 
995 |2 24  |1 01  |a fa 
995 |2 120  |1 01  |a alma 
995 |2 120  |1 02  |a alma 
998 |2 22  |1 01  |0 2016  |a mmbErzwiss 
998 |2 118  |1 01  |0 2016.11